一个真正的教练教球应该是有自己的逻辑的。如果你在教学的时候逻辑混乱，前后矛盾，你的也许智商比你高很多的学员一旦明白，你就很难继续你的教学了。这一点特别对想成为职业教练的你至关重要。

首先，你必须有你的逻辑基础。比如，我的教学是围绕控制来展开，是以最简单的方法来到达最有效的控制为目的。所以我并不忌讳我的学员用手去控制球，因为手是人体最灵巧最有感觉的部位，它能帮你弥补你所能犯下的所有其他的错误来帮助你得到你想要的控制。

当然，也许和大部分的教练一样，你的逻辑基础是发力。这并不是个坏的基础，但绝对是个难的基础。因为发力打好一个球是需要很多条件的，和你的学员的身体协调能力、自身的力量、平衡能力、瞬间爆发力、节奏感等等素质关系密切。碰到所有这些条件都优异的学员的机会不会大于1%，除非你的学员都是业余高手以上的水平，那就另当别论了。

那么我们教球到底是以什么作为逻辑基础为好呢？答案要问我们的上帝：学员。如果他说他只是想学会对打，享受网球的来来回回的快乐的同时，锻炼身体，那么我们当然应该教他们控制，因为有控制才会有来回。如果他说他想学会打比赛，以置对手于死地而后快，那么我们更要教他们控制，没有控制就没法得分，先别说打WINNER，先得把球回到对手的场内你才有赢的机会吧！

再说简单点有没有从1.5直接跳到4.5的业余球手？没有，都是半点半点进步的。有从0直接跳到3.0的，那是少体校的小孩，如果你没见过职业选手在小孩阶段和我们业余的一样的挣扎，你以为他们直接从0到7，那是你没见到众所周知的却有意无意去忽视的刻苦努力的过程。还有从0开始学发力却只能到5.5或者6的我国的专业选手，问题是有人算过他们一天打6个小时，进省队一共打了多少小时吗？

那么我们就不教发力了？教啊，等他学会了控制，当然就该发力了。那样的发力才会有效果，因为那时你不发力就没法赢了。作为教练我们比任何人清楚，我们如果和学员打球的时候球就是力大乱飞，就没人跟你学了，陪练都做不了能当好教练吗？

所以，我们这些以业余球手作为主要教学对象的教练不管用什么方法教球，如果学生问为什么要这样做？你的回答应该是：“这样比较容易帮你控制到球”，而不是“这样才有力啊！”。这样你的教学才能真正地做到循序渐进，你的教学目的也会更容易达到，你的学员对你的信任度才会提高，这样的教练才是个合格的教练。